中考物理总丢分？教你如何避开“重灾区”

　　随着近几年的中考物理改革，现在的中考物理越来越注重对学生基础和实验能力的考察，而不再以最后的计算题作为学生的分水岭，这使得偏“理”学生的优势不再那么明显，偏“文”学生也有了一定的发挥余地。在中考物理的考试中，想要上90分，很简单，但是想拿满分却很难。
　　随着近期接触初三学生数量的增多，北京新东方优能一对一部初中物理组高老师发现物理在逻辑上的难度降低了，依然有很多学生在物理上的失分很严重，原因有以下几点：
　　一、做题习惯不好。
　　看过很多容易出错学生的试卷，大部分没有标记题目的重点已知，对于选择题也没有标记错误选项的出错位置，试卷发到手里是什么样子，交的试卷就是什么样子，最后造成已知漏看，题做不出来，或者做出来了，发现还做错了，跟题目的要求相违背。与其如此，为何不养成良好的习惯，这样的话，既不会造成已知条件的疏漏，也会为自己的检查缩短时间。
　　二、对于基础知识的掌握存在问题，对所学的知识不能够灵活运用，对知识的考点或陷阱不了解。
　　有一个很突出的例子，一个学生的月考成绩是81，似乎还可以接受，再努力一下就能够达到中考的期望，但是这个学生却在单项选择、多项选择、实验选择扣了19分，后面的实验探究和计算全部做对。例如电流的形成是电荷的定向移动，方向与正电荷的定向移动方向相同，与负电荷的定向移动方向相反，这句话几乎每个学生都能够不假思索的背出来，但是在实际做题的时候就错误不断，就是因为没有注意到“定向”两个字，没有考虑到自由电子就是“负电荷”。
　　三、对实验的掌握程度不好，自变量、因变量、控制变量，简称“三个量”找不对，实验步骤描述不完整。
　　目前中考物理经常涉及到的实验可以分成五类，即提问类实验、设计类实验、证伪类实验、归纳类实验、评估类实验，而每个实验都离不开对“三个量”的分析。以提问类实验为例，这种题型经常要求学生找出题目中自变量和因变量，并针对这两个量提出一个可探究的科学问题，但是在学生进行作答的过程中，确实找了两个量，但是却答偏了，没有针对知识点进行作答。提问类实验要想不失分，必须揣摩出题人的意图，比如酒精灯加热导体使灯泡变暗的实验，有的学生就看到了电流小灯泡暗，但是没有从根本上去指明是导体的电阻随温度的变化而变化。
　　中考物理现在变难了吗？北京新东方优能一对一部高老师想说，其实没变难，反而变得简单了！因为那些冗长的大计算题消失了，最后的计算题基本上6行关系式就可以拿到所有分值，但是依然有学生的分数提不上去，这就要从平时的做题习惯上入手，从书本上涉及到的实验入手，养成良好的做题习惯，理清知识点的考点，研究清楚书本上涉及到的所有实验，中考必将成为学生必胜的战场！