孩子的“假明白”和“真学会”

　　有人说，每一个孩子都是一个小精灵，而对于教育工作者来说，我们的任务就是要把这一个的小精灵变得有知识，有灵魂。而对于低年级阶段的教育来说，比授课更重要的是互动和沟通。如果在给一个高三的学生上课，当他遇到不懂的问题，一定会虚心求教，因为此时他有非常强的目标性，也知道老师把这个问题帮他解决以后意味着填补自己一个知识盲点，但小学阶段的孩子并不能意识到这点，他们更重视的是，老师教我的我一定要都会，我要让老师觉得我是一个聪明的孩子，我要让老师喜欢我。以下北京新东方优能一对一部王老师与我们分享教学过程感悟。
　　北京新东方优能一对一部王老师表示在自己的教学过程中，自己接触到了很多的小学生，在课前讲解之前，问孩子这个知识点在学校学完以后是否掌握了，几乎所有的孩子都会点头，但是在进行课前测试的时候就会发现，其实大部分孩子并没有真正的掌握，只是不希望老师发现自己不会，在授课的过程中，当你问到孩子“这个知识点你学会了吗？”“懂了吗？”“这次会用了吧？”，几乎所有的孩子都会点头，然后用很坚定的眼神看着你，如果此时你问一句：“你把刚刚的知识点给我说一遍。”“老师刚才说什么了？”很多孩子会立刻破功，所以北京新东方优能一对一部王老师说明在教孩子的时候尽量少用“你学会了吗？”要多问一句：“刚刚我说了什么，你大概描述一下”教育的最好方式绝不是灌输，而是更多的和孩子交流互动，了解孩子的掌握情况，让孩子真正地把知识点学到手，区分开孩子是真学会还是假明白是至关重要的，没有学不会的小孩，只有教不会的老师，而把控学生学习情况则是重中之重。
　　很多家长会说，老师在教学的时候并没有时间和精力去单独照顾某一个孩子，让老师多问一句：“你把刚刚内容重复一遍”几乎是不现实的，这就建议家长考虑北京新东方优能一对一课程，新东方老师帮助孩子找出哪里是他的“假明白”漏洞，一对一是一个学习知识的课堂，比学习新知识更重要的是查缺补漏。加入一对一，选择你的专属老师，让知识更完整，学习更快乐。