2017北京中考物理究竟难在哪里？

先简要说说2018年北京中考改革。走高考的改革思路，将取消文理分科，变为文理混搭自选。各个科目，将更加重视对学生综合能力的考察，思维能力的考察，学科理论与生活实际结合的考察。物理，作为自然科学之首，这个特点必定体现得尤为突出。普天欢庆，万众期待。这必定是教育发展又一次大的进步。然而，重大的变革，往往不是突然“断层”，它需要一个前期过度，让广大老师和学生能够提前适应。2017年中考，便是中考改革的过度年。中考物理，今年，可能又会成为中考后讨论的焦点话题之一。究其原因，就是这个学科不变则已，一变，很多数人难以适应。难以适应的原因，是考题更加灵活了，物理纯理科标签似乎得作出变更，现如今的物理，融入了越来越多的文科基因。以下北京新东方优能一对一部张老师对中考物理试卷进行评析。
考试刚结束，手机就炸开了锅。微信朋友圈、QQ空间等社交区已经被学生的吐槽疯狂占领。还收到几百条来自学生和家长的各种询问。其中心思想就是：物理题难。尤其是实验探究。写了，但不知道答案对不对。其实，物理学科一直以来都是让很多学生“惧怕”的一科，“难”是物理的天然属性。不同的是，15年以前的难，主要体现在力学和电学繁杂的过程分析和数学计算，那时的物理，更像是“升级应用版的数学”。如今物理的难，那是真难，更像是“升级应用版的语文”，探究实验的灵活多变，科普阅读的不确定性，给很多学生带来了困扰，答案的“‘灵活不确定性”，成为了物理新的特点。然而，那是不是说，物理就不能像过去那样有逻辑严密的解题思路呢？答案是否定的，再灵活的考题，也有不变之处，学生们惧怕焦虑的根本原因，是因为还没有找到物理中不变的点所在。如果找到了并熟练掌握，物理其实也没有想象中那么让人焦灼。下面，北京新东方优能一对一部张老师从概念定律理解、实验综合探究、科普综合阅读、物理综合计算四个方面，对今年物理试卷进行简要的评析。一方面，让17届考生回忆，为自己高中物理学习做准备。另一方面，让18届考生憧憬，提前调整学习思路和方法，迎接我们改革背景下第一次考试。
第一，物理概念定律的准确理解与记忆，无论是过去还是现在，都是学好物理，考得高分的前提。
注意顺序，是先准确理解，然后精准记忆，而且，是结合生活实例的去记忆。这也是比较传统的学习过程。比如，单选考到，改变物体内能的两种方式，学生就需要深度理解功与能的关系，能量的转化与转移。与此同时，需要储备大量的实例：做功改变内能有哪些例子，热传递改变内能有哪些例子。再比如多项选择，近似概念的对比理解。内能与温度、热量。抓住它们之间的差异：内能是什么？能量的一种，物体内所有分子动能与分子势能的总和。温度是什么？表示物体的冷热程度。热量又是什么？热传递过程中转移内能的多少。吸收放出热量，物体的内能一定改变，但是温度却不一定改变，例如晶体熔化与凝固。对比理解+实例记忆，在任何时候，对于学习物理，都不会过时。再比如，多选考察相互作用与二力平衡的区别，抓住它们的差异：相互作用，就是A给B一个力，B给A一个力，体现“礼尚往来”，一定作用于两个不同的物体。二力平衡则是同一个物体受到两个一样大的力的作用，概念完全不一样。
第二，实验综合探究，是现如今物理成与败的绝对关键。掌握实验设计的核心概念，掌握实验设计的逻辑思路，多动手，然后进行一定数量的专项练习，是高分的秘诀。
实验探究最核心的问题之一，是理解“变量”。遇到探究实验，首先问自己这三个问题：（1）自变量是谁？它变了么？它变了几次？（2）有控制变量么？它控制不变了么？（3）因变量是谁？它测量或者计算出来了么？测了几次或者算了几次？如果能准确驾驭这三个问题，实验的核心概念，我们就算是掌握了。展开解释一下，关于变量，就是我要研究问题A，它可能会受到B的影响，那么，B的变化会导致A的变化，B就是自变量，A就是因变量，其余的自变量，都需要控制住为定值。关于次数问题，“有关无关”，我们就做2次，形成对比，“越越”，一般做3次，如果是“正比反比”，亦或“函数表达式”，就做6次或者以上。附上实例，实验选择题的22题“会发电的衣服”，25题“可探究的科学问题”，29题“控制变量”问题，34题“自变量确定”，37题“过滤效果实验评价”，都属于变量理解问题。
另一个核心问题，是实验探究过程的逻辑设计。包括过程设计和语言设计。第一类，是学生们最惧怕的证伪实验。让你设计实验去推翻一个观点。这类问题的痛点，是学生找不到答题题眼，然后组织精确的物理语言去进行逻辑论证。其实证伪实验也是有套路可寻。目前常考句型就是2种：第一种，是某同学为代表的学渣得出一个错误或者片面的结论。我们的核心思路，应该是举反例，改变自变量，设计一组对比实验，得出跟原结论不一样的结论或现象，去推翻他。例如，今年考题第39题，任何情况下，F都与V成正比，我只要找一个不成正比的情况，就可以了。第二种，是辩证句式“‘是A不是B”。也有套路可寻。例如，设计实验，证明，“铅块吸在一起，是分子引力，不是大气压力”，“碘升华管出现紫色碘蒸汽，是升华，不是熔化再汽化”，都属于这一类。我们的核心思路，应该是破坏或者约束B的发生条件，使B不能成立，再去看原实验现象是否继续存在，通过对比得出结论。
第二大类，就是实验步骤的逻辑设计，且往往实验步骤题都是实验的压轴题，分值高难度大，细节处难以把握。今年中考当然不例外。40题设计实验：液体温度的变化与比热容有关。41题设计实验，杠杆平衡下动力的函数表达。这类实验题虽然内容多变，也是有“套路”可寻。实验设计也有自己的逻辑特点：实验准备—变量测量——数据记录—表格设计。详细版本，可以用6个字来形容，就是“装”、“测”、“改”、“仿”、“算”、”表”。组装实验器材，变量准确测量，控变说明清楚，次数达到标准，表格设计到尾。然后，再把握实验中的细节，就基本没有问题了。
实验板块花的笔墨较多，因为这是广大学生最核心的痛点所在。总结一句话，就是以不变应万变。灵活多变的实验考题，一定有其答题的“‘根”所在。如果说实验题是漂浮在天空的气球，掌握了实验的核心概念与逻辑思路，抓住了这个“’根”，就好比抓住了气球的线，球是跑不掉的。
第三，科普综合阅读，考察的是学生的综合学习能力，提取信息能力，理论结合实际能力。是中考改革背景下意义最深的一道题。
为什么这么说，我们的教育理念是““”终生学习”。学生在学校的时间相对较短，人生更长的阶段，是离开校园之后。学习能力最好的体现，无论文科还是理科，无疑就是阅读。阅读输入和信息输出，是非常重要的能力。在信息输出上，不同的人，可以有不同的思考，这也是试题灵活的原因之一。今年的阅读题《洛阳桥》，把这个特点体现得淋漓尽致。让学生自己提出解决方案，述说理由。外加桥墩的优点阐述，实际应用。题型上，已经有点像学士和硕士论文了。反推我们的物理学习，不能只停留在过去的课本外加机械做题上。过去学习了压强，是深度训练各种难题，如今学习了压强，我们更多的，是要思考生活中，哪些地方会应用到压强，如何用压强，去解决更多实际问题。
第四，物理综合计算，考察的是学生对电学和力学基本概念的理解，公式的记忆与应用。难度和过去相比（15年以前的中考计算），完全不在一个级别上。这也进一步表明了中考改革背景下，物理考试重心的转移。
2017年中考物理已经结束，虽然学生们整体反应有点难，有点“超乎想象”，但北京新东方优能一对一部张老师表示个人仍要为试题点赞，为题目背后的逻辑点赞。整套试卷作为中考改革过度年的设计，是非常成功的。它非常清晰的向我们传递了如下几条信息：（1）学习物理，无论过去还是现在，准确理解核心概念与定律，并能理论结合实际，是前提。（2）多做实验，多练实验，并完成实验报告，是如今物理学习的核心。具备实验的基本思路，具备实验的逻辑设计能力，是考试高分的秘诀。（3）课本很重要，但不能只局限于课本，要多阅读多实践。提升自己解决实际问题的能力。最后表达一句我个人观点，也算是励志。物理难，但是希望大家不要怕，难才有意思，挑战难题更能凸显出我们的能力，知难不退更能证明我们的坚毅。大家在新一轮物理学习中更换思维，享受快乐吧。