新概念英语教学中的背诵教学与指导

　　很多我班上的孩子在学习新概念英语课程的过程中最让他们头疼和担心的环节就是新概念英语的课文背诵，我经常在课上强调新概念课文背诵的重要性。因为在学习的每一篇或每一课课文里包括了所有的新词汇，新知识点和新的句型表达。若学生能够把每篇课文通过熟读熟背甚至能默写下来，过程中再加上课堂知识再现等方式进行的话，那么学生学习英语的不仅效率提高了，而且还形成了较好的英语语感，这对学生的语音和口语表达有很大的促进作用。但是有的学生不管怎么背诵就是背不下来，这让孩子难受，家长老师跟着着急。就像我暑期新东方泡泡课上的几个孩子就是背不会课文，到最后着急地哭了，老师看着也心疼。但是我们老师帮孩子反思一下，是不是我们没有正确或科学地指导或帮助学生去如何有效率地背诵英语课文？背诵课文也是有一些方法和教学方式的，接下来我可以分享一下我对学生们背诵课文的一些指导和教学方式，希望对各位家长在指导孩子背英语课文方面或多或少有一些帮助吧。
　　
　　明确目的，集中精力。
　　
　　有些孩子在背诵课文时总是不能够集中注意力或是东张西望，漫不经心，对于没有读熟课文的同学更是注意力分散。如果是一篇简单的文字背了几天后仍然老出错这肯定是用心不专的缘故。对于前记后忘的现象，这是正常的，千万不要打退堂鼓，继续坚持背诵就好。
　　
　　反复熟读与再现结合。
　　
　　背诵一篇课文仅仅读几遍根本是不行的。一定要做到熟读到滚瓜烂熟的程度才可以。所以我经常让我的学生在家每天对着阳台大声诵读课文10遍，但是之前一定是要听录音若干遍才可以做到。单纯地反复阅读有时效果并不是很好，这就要求学生在还未来得及记住前进行尝试再现，回忆不起时来再阅读，这样容易记住，保持时间也长。特别生疏的词汇句型注意要多尝试再现几次。尝试再现可以使学生更能集中精力掌握识记内容的重点难点并可以及时改正记忆中的错误。开始文章可短一些容易一些，随后再进行调整。
　　
　　背诵中如果出现卡壳，应该进行追忆。但是不要一卡壳就立即停止背诵。文章需要通过理解消化纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果反复朗读几遍，就能流利地背下来了。
　　
　　复习背诵的时间越多，记住的效果就越好。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前或第二天起床后要进行一次复背。一周一次课的话，要进行隔天背诵，以后一个月后再进行一次复背，这样才能保证长时间不忘。背诵的最佳时间是晚上的7点到9点和早上的7点到9点，背诵方法可以通过关键词列提纲的方式，边看提纲边复习背诵，这样记忆和熟练程度会更加明显。下边是我课堂通过列提纲的方式指导孩子进行背诵，仅供参考。
　　
　　原文：《新概念英语》第二册第30课：Football or polo? 提纲：
　　river-cut across

sitting-afternoons

warm-as usual

children-playing-people-rowing

kick a ball-went towards

people-call out to-didn’t hear

struck-fell into

look at-sight-run away

laughed-realize

call out to-back
　　
　　像这样指导学生划出关键词，通过关键词提醒着背诵，最后再把关键词串联起来就能比较完整地背出课文了，以总-分-总的方式进行或先让学生 retell the story, then recite it correctly!　　
　　加强听默写，强化训练。
　　
　　在我的新概念班学生的作业里就有一项熟背听默写课文环节。俗话说“眼过千遍，不如手抄一遍”。基础好一些的学生必须熟背后直接默写，基础薄弱的学生可以要求他们听录音一句一句写出来，写完后对照原文进行逐字检查并改正。听默写也是对学生语音听力的再次纠正和练习，这样听，认，写的方式既动脑又动手加深了对文章的记忆。因为语言本身就是一种图形和符号，经常默写能帮助学生右脑开发，可有效地巩固了已经背诵了的课文，而且对加深记忆有很大好处。长期默写一定会有助于背诵的效果和质量。